（王超主任讲话）

很高兴在这与大家共聚一堂，共谋发展，共创美好！今天是湖南智库新质生产力幼象科技研究基地（课题组）举办的首场“应用新质生产力 全面关爱下一代”AI+教育创新行动暨幼象科技品牌发布会。借此机会，我谨代表本次大会的指导单位湖南智库联盟、湖南智库协同中心，向与会的各位老领导、各位专家、同志们汇报，与幼象科技的朋友们交流汇报一下湖南智库与湖南幼象科技有限公司共建以人工智能科技成果应用为主要特征的“新质生产力研究基地”的指导思想和建设思路。

今年3月18-21日习近平总书记在视察湖南并主持召开新时代推动中部地区崛起座谈会的重要讲话中强调，要积极培育和发展新质生产力，超前布局建设未来产业，加快构建以先进制造业为支撑的现代化产业体系；同时强调湖南要在打造国家重要先进制造业高地等方面持续用力等。

贯彻落实习近平总书记重要讲话，就是按照4月29日十二届省委六次会议精神，立足自身实际，结合工作要求，切实打造“新质生产力幼象研究基地”，充分应对以人工智能为牵引的第四代工业浪潮。我们知道，人工智能技术的飞速发展，正在深刻改变我们的生产和生活方式。AI技术已经成为推动经济社会发展的新质生产力，尤其在教育领域的应用，更是开启了教育现代化的新篇章。AI+教育不仅仅是技术的迭代升级，更是教育理念和教育模式的革新。新时代孕育新思想，新思想引领新实践。幼象品牌的发展需要AI+这一新质生产力作为强劲推动力，让其在人工智能教育这一领域走深、走细、走实。

当前，全球科技创新进入密集活跃期，以无所不在的渗透性、扩散性、带动性广泛赋能经济社会发展。从充满科幻色彩的脑机接口技术，到“5G+AI”技术的融合与“新能源”的迅猛发展，这些如同源头活水般的创新力量，不断涌入发展的巨流之中，成为推动新质生产力加快发展的不竭“源动力”，让新质生产力展现出比传统生产力更加强大的科技内核，成为实现高质量发展的引领性力量。科学的应用新质生产力，对AI赋能教育产业进行深度剖析，能够给幼象科技的发展提供一些新的思路，以期共同推动AI教育产业的蓬勃发展。

习近平总书记指出：“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点”。人工智能技术作为前沿领域技术，是发展新质生产力的重要引擎。2024年国务院政府工作报告将“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”作为政府十大工作任务的首位。新质生产力特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。同时还进一步明确，深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能+”行动，打造具有国际竞争力的数字产业集群。 

今年是湖南智库联盟成立10周年。十年来，湖南智库始终遵循习近平新时代中国特色社会主义思想的根本指导，特别是认真践行习近平总书记2015年3月28日在博鳌亚洲论坛年会上主旨演讲中关于“加强青少年、民间团体、地方、媒体等各界交流，打造智库交流合作网络”等要求，致力于服务湖南省委省政府及各相关部门和14个市州党政机关以及部分企事业单位，做了一些实事，取得了一些成绩。当前，人工智能是新质生产力的典型代表，推动以人工智能为代表的新质生产力的发展，也是新时代智库责无旁贷的使命。

打造“湖南智库新质生产力幼象研究基地”，目的是依托湖南幼象科技有限公司已有的良好基础，促进湖南省以新一代人工智能为基础的新质生产力的高质量发展，推动湖南省及中部地区人工智能技术的科学普及与成果转化落地，特别是推动中国式现代化背景下的AI教育产业的快速发展，进而推动传统产业高端化、智能化、绿色化转型，积极培育新兴产业和未来产业，形成满足我国新时代发展要求的新质生产力，打造智库服务与赋能新质生产力的时代典范。

教育的发展始终与时代的发展紧密结合、互为促进。随着新一代信息技术和社会生产生活全面融合，教育数字化已成为“必修课”而非“选修课”。近期，以ChatGPT为代表的大语言模型，以Sora为代表的文生视频模型横空出世，不仅标志着人工智能技术的一次历史性飞跃，更是对现有教育体系的一次全新挑战。人工智能将重新定义教育的边界，并将深刻影响教师的“教”、学生的“学”以及学校的“管”。我们不应再用过去的内容和方式教今天的学生去适应未来。

（幼象科技品牌启动仪式）

面对教育，我们最关注的三个问题是：培养什么人？怎样培养人？为谁培养人? 对于这些问题，我与幼象基地的几位企业家和相关朋友进行过交流和研讨，有一些新的认识和感知，这里与大家分享一下，不当之处，可以继续深入交流和讨论。形象地说，新时代人工智能发展的大背景下的教育，如同一辆全速行进的中国高铁，搭载青少年们成长远行。既要通过应用创新为中国高铁“换挡提速”，又要通过治理升级为中国高铁“保障安全”。坚持研发、应用、融合与治理等多轮驱动，重点是在应用、治理、融合三个主要方面构建教育数字化发展新模式。    

第一，关于“AI+教育”应用方面，我们觉得，在通识教育阶段，主要体现在三个环节上。一是体现在“高铁驾驶员的升级”。传统教师将不只是知识的传递者，将更多地投入到帮助学生构建高阶能力的工作中；从数字分身、数字人到机器人等“新型教师”的出现，对于教师的定义与想象得到延展。二是体现在“高铁动力燃料的优化”。AI教育下，生动直观的学习内容不仅仅是对已有可靠知识的传递，更成为知识建构和知识创生的重要工具。同时帮助学生在真实的问题情境中培养解决问题的能力，拓展知识边界。三是“高铁智能驾驶的推进”，AI技术有效助力教学互动革新，为每个学生带来更个性、更精准、柔性的教育。

第二，关于“AI+教育”治理方面，应关注人工智能对社会经济、政治、文化、道德的影响与冲击，提前研究人工智能在教育应用中的法律规制与伦理规范，为人工智能赋能教育教学改革创新营造良好环境。这方面也需要重视和加强两个环节：一是要装好“刹车”，聚焦“工具本身”，结合未成年人或青少年的特点和需求展开预判；加强风险防护。通过技术助力风险管控，“以智驭智”，敏捷治理，筑牢风险防护网。二是要系好“安全带”，聚焦“用工具的人”，依托技术提升各主体智能素养，真正实现“技术善用”，助力弥合AI鸿沟。

第三，关于“AI+教育”融合发展方面，我国一直是数据大国，具有发展人工智能等新型技术的数据优势，但是目前我们与西方国家在核心技术、产品创新、知识产权等方面尚存在较大的差距。我们必须采取强有力的措施实现智能技术的自立自强，通过科技与教育的深度融合以实现当前教育的高质量发展。一是通过加强自主研发打造科技赋能教育的技术引擎，使新一代人工智能技术能够在我国现实的教育场景中有效落地，为教育高质量发展提供底层支撑。二是通过开展以问题为导向、面向实际应用的AI教育实证研究，追踪分析科技赋能教育的实践样态，为教育高质量发展提供研究保障。三是通过营造有利于科研人员创新、创业、创造的制度环境和文化氛围推动科技创新人才成长，为推动教育高质量发展提供智力支持。

幼象科技作为AI教育领域的先行者，应把握住新质生产力带来的历史机遇，以科技创新为核心驱动力，不断探索教育与技术融合的新模式，同时注重社会责任与品牌建设，为我国教育事业的高质量发展贡献力量，实现企业价值与社会价值的双赢。

湖南智库一直致力于成为“政府帮手、产业推手、企业助手”。在共建新质生产力基地过程中，作为共建各方，特别是发起方的湖南智库与幼象科技，都要始终立足研究基地，紧抓创新这个“牛鼻子”，围绕“以智助学，以智助教，以智助研”开展积极探索，用好人工智能、大数据技术，加强与高校、新型研发机构、科技龙头企业之间的协同联动，融汇各方资源，加快以人工智能技术塑造高质量发展新优势。

   （唐之享和王超给幼象科技研究基地授牌）

作为基地，新质生产力幼象研究基地应坚持党建引领，积极响应国家“人工智能+”行动的号召，落实习近平总书记关于教育数字化与新质生产力等方面的重要论述与指示精神，将幼象科技多年的实践经验上升到理论的高度，为幼象科技企业的发展解读好政策、对接好政府、拓展好市场，促进人工智能技术研发的成果转化和落地。从文化底蕴、政策优势、发展规划等方面引领市场，为推进幼象科技发展壮大提供强有力的专业智力支撑，赢得合作伙伴的共情，社会的认可实现多方共赢。同时发挥湖湘沃土的区位性文化优势、人才优势，为湖南加快建设教育强省贡献力量。

“所当乘者势也，不可失者时也”。展望未来，推动和应用新质生产力，加快发展新时代“AI+教育”事业，一定能激荡起澎湃的奋进力量！让我们一道为湖南智库新质生产力幼象科技研究基地“应用新质生产力 全面关爱下一代”AI+教育创新行动鼓与呼，思与谋，奔与走，砥砺前行，早结硕果！

最后，祝各位领导、嘉宾、各位朋友身体安康，事业成功，阖家幸福！谢谢大家！